Izložbu fotografija naše djece by Lupino možete posjetiti do 17.09.2023. u Arena centru, ulaz Dubrovnik, i saznati više o projektu Ambrela.
27.02.2022. u organizaciji Lions kluba Kontesa Nera, u spomen Helgi Vlahović Brnobić, televizijskoj voditeljici i dugogodišnjoj djelatnici HRT-a, održan je donacijski koncert zagrebačkih solista “Ususret životu – in memoriam Helgi Vlahović Brnobić”
Sva prikupljena sredstva namijenjena su našoj udruzi Sve Pod Istim Krovom za izgradnju i opremanje novog (re)habilitacijskog centra za naše korisnike. Veliko hvala Lions klubu Kontesa Nera što su prepoznali naš plemeniti cilj i što su odabrali upravo našu udrugu za ovogodišnju donaciju sredstava prikupljenih ovim koncertom.
U sklopu inicijative “Planinarenje i penjanje za sve” g. Stjepan Dubac posvetio je svoj uspon na Jalovec u Sloveniji (2645m) našoj udruzi i podržao nas u inicijativi izgradnje novog (re)habilitacijskog centra za naše korisnike. Veliko hvala g. Stjepanu na podršci i promociji naše male udruge s velikim ciljem.
Od 1. siječnja 2022. Udruga Anđeli – podružnica Zagreb odvaja se od matične splitske Udruge Anđeli i postaje samostalna udruga pod nazivom Sve Pod Istim Krovom – SPIK. Time činimo prvi korak prema našem velikom cilju otvaranja multidisciplinarnog centra za (re)habilitaciju djece s teškoćama u razvoju gdje će naši korisnici sve potrebne usluge i terapije imati, kako samo ime kaže, na jednom mjestu i pod istim krovom.
Prošli vikend u prostoru Udruge ugostili smo Dubravka Jurišića, radnog terapeuta koji je održao praktičnu radionicu za terapeute na temu terapijskog hranjenja.
Na radionici smo saznali puno korisnih informacija u vezi poteškoća s hranjenjem, na koji način pristupiti djeci koja imaju poteškoća sa žvakanjem, gutanjem, odbijanjem određene vrste hrane, kako potaknuti dijete da prihvati određeni tip hrane i još puno toga. Veliko hvala kolegi Dubravku na odvojenom vremenu i vrlo zanimljivoj radionici.
Kako nam je bilo na radionici možete vidjeti u galeriji slika, a ukoliko Vaše dijete ima nekih poteškoća sa hranjenjem i zanima Vas više o toj terapiji Dubravka možete kontaktirati na Facebook stranici obrta za poduku i savjetovanje Papillon.
01 / 01 / 2022
Još jedna radna nedjelja je iza nas, ovoga puta tema radionice bila je PODD metoda potpomognute komunikacije za neverbalnu djecu. Radionicu je održala majka neverbalnog dječaka koja i sama sa svojim djetetom komunicira putem PODD knjige.
Za posljednju radionicu u ovoj kalendarskoj godini tema je bila izrada socijalnih priča. Radionica je bila u dva dijela – prvi, teorijski, gdje smo saznali što su socijalne priče, kako se koriste i kome mogu poslužiti, i drugi, praktični, gdje smo i sami izrađivali svoje socijalne priče.
Radionicu su održale Maja Bonačić i Magdalena Sablić, psihologice iz centra Coralina.
Bal–A–Vis–X (Balance – Auditory / Visual / EXercises) je skup vježbi pomoću kojih se istovremeno stimulira ravnoteža, vizualni i auditivni sustav (vid i sluh/ritam) čime se poboljšava rad mozga i međusobno povezivanje ta tri sustava. Vježbe se izvode uz pomoć vrećica punjenih pijeskom ili rižom, te loptica za skvoš, ritmičnog su karaktera i preporučljivo bi bilo izvoditi ih bez verbalnih uputa kako bi se oba sudionika mogla koncentrirati na auditivni dio vježbi, odnosno ritam u kojem se vježbe izvode. Također, moguće ih je raditi i u grupi sa više djece istovremeno.
01 / 01 / 2022
Nakon završene edukacije za stručnjake odlučili smo napraviti i radionicu za roditelje na temu korištenja TEACCH pristupa u svakodnevnim aktivnostima i organiziranju rasporeda za djecu s poteškoćama. Radionicu je održala naša kolegica psiholog Jerka Karaula
TEACCH pristup (Treatment and Education of Autistic and other related Communication Handicapped Children) razvijen je sedamdesetih godina prošlog stoljeća na Sveučilištu Sjeverne Karoline. Osmišljen je kako bi pružio podršku djeci i osobama s poremećajem iz autističnog spektra s ciljem da se poveća samostalno funkcioranje takvih osoba u svakodnevnim situacijama.
Temelj TEACCH pristupa je strukturirano podučavanje. Ono podrazumijeva izradu odgovarajuće strukture koja je individualizirana za svakog učenika:
Fizička struktura – kakav je razmještaj prostorije za učenje, te nastavnog materijala unutar učionice. Razmještaj pomaže da osoba s autizmom nauči kada može očekivati pomoć, a kada može djelovati samostalno.
Dnevni raspored – pruža učeniku sistematski pristup tako da zna koje će se aktivnosti odvijati, te kojim redoslijedom. Pomaže učeniku da shvati što se treba završiti kako bi se krenulo na sljedeću aktivnost. Raspored može biti prikazan kroz predmete, slike ili u pisanom obliku, a odražava predviđene aktivnosti za cijeli ili dio dana.
Sistem rada – Strukturirani sistem kojim se učenika objašnjava što treba raditi, što taj rad podrazumijeva, kako će ga učenik izvršiti, te što treba učiniti sljedeće.
Vizualna podrška – Radni materijali koji učeniku objašnjavaju zadatak kroz crteže ili slike naglašavajući važnost svake pojedine radnje kao i njihov redoslijed. Prenose učeniku kako i kojim redoslijedom izvršavati zadatak.
Učionica temeljena na TEACCH pristupu ima jasno razgraničene dijelove prostorije ovisno da li se u tom dijelu radi individualno, u grupi ili je to prostor namijenjen za opuštanje i slobodno vrijeme. TEACCH pristup pomaže učenicima da, ovisno u kojem dijelu učionice se nalaze, znaju što i kako trebaju raditi. Uspješan TEACCH program može značajno umanjiti edukatorovu potrebu za glasovnim naredbama i uputama za svaki pojedini zadatak, a učenicima se povećava njihova samostalnost.
